A Filosofia Educativa que sustenta toda a nossa prática educativa tem por base o trabalho e as pesquisas de reconhecidos teóricos de Desenvolvimento Infantil e da Educação de Infância, nomeadamente, Jean Piaget (marcos fundamentais do desenvolvimento infantil), Erik Erikson (identificação dos níveis emocionais e sociais que as crianças atravessam), Lev Vygotsky (desenvolvimento psicológico na infância) e Howard Gardner (teoria das inteligências múltiplas)*.

Em termos pedagógicos, e sempre fieis ao principio basilar de ir ao encontro dos interesses e das necessidades das crianças, identificamo-nos com o modelo educativo do Movimento da Escola Moderna.

Acreditamos que a participação activa das crianças, a organização cooperada e a gestão conjunta do currículo promovem a sua formação democrática e o seu desenvolvimento sociomoral.

Deste modo, o Educador de Infância e a Equipa complementam estas experiências com actividades de grande e pequeno grupo – centradas na formação do carácter, na expressão motora, na ciência, na matemática, na música e numa variedade de temas curriculares – tendo como base as Áreas de Conteúdo das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar.

Os instrumentos de pilotagem da sala e a metodologia de trabalho de projecto são meios que nos apoiam a atingir os objectivos e que contribuem para desenvolver e estimular os processos de aprendizagem e de co-construção do conhecimento.